「如果唔洗成日溫書就好」、「如果讀書唔洗咁辛苦就好」、「如果我聰明啲就好」……相信以上的「如果」是不少學生的心聲，而軒軒應該就是不少學生眼中，能夠實現這些「如果」的高材生。軒軒，現時在香港大學言語及聽覺科學學士課程修讀四年級，從小到大讀書不多費勁就能名列前茅，她形容以往的自己「懶，但有要求！」。

 

(圖右：樂樂,從中學到現在畢業都一齊奮鬥的好姐妹)

(圖左：同屆畢業的飛虎，生命中一些最重要的朋友)

 

如何做到「懶，但有要求」呢？從少軒軒已很會使用自己的「小聰明」，付出很少的努力去溫習，但仍能有不俗的成績，她覺得「讀書其實唔洗咁努力」，她說：「我不會完全放棄溫習，但我認為足夠應付考試就可以，不用『做多』」。

 

她的成就令她漸漸驕傲起來，心裡蔑視身邊十分努力讀書或勤力補習的同學。在中學的時候，她有一個十分要好的朋友，這個朋友讀書非常認真和盡力，軒軒就喜歡與她比較，心想：「其實她這麼努力，成績還是跟我差不多而已」。而且軒軒亦堅決不去補習，因為這些都會令她「做多左」，所以在整個中學生涯中，當別人忙於補習的時候，她就一直依靠自己的小聰明渡過，做自己喜歡的事。

 

直至大學二年級的時候，軒軒需要修讀一科有關統計學的必修課程，作為一個「文科生」，面對統計學上的數學，她感到十分困難，甚至追不上課程的進度，在溫習時更忍不住落淚，這是她第一次因為學業成績而感到壓力⋯⋯加上及後在實習期間因為緊密的時間表、忙碌的生活，令她容易失去耐性，每天在上學的路上都感到十分沮喪，想起自己在各方面都不足，完結一整天後，又只帶著疲累的身軀回到家。她開始覺得自己其實不是自己想像中那麼了不起，讀書成績好其實也不外如是。一直將自己的價值建立於讀書成績的軒軒，開始問自己，生命的價值究竟在哪裡？軒軒形容自己過往的生命一直在建立一個令自己喜歡的形象：她略盡綿力溫習，取得佳績；她做自己喜歡的事情，培養興趣；她在學校參與不同的活動，建立形象；她在中學擔任風紀隊長，培訓領導能力；她認識不同的朋友，擴闊社交圈子。她一直為自己建立一個全面的生命，但在大學讀書時遇上的挑戰，正好給她一個當頭棒喝，她知道她一直建立的一切對她來說，並不是生命的價值。

 

面對困難及傷心，軒軒選擇向神禱告，她想起聖經中詩篇第23篇及以賽亞書43章2節，提醒了自己雖然面對著現時的處境，但神仍常與她同在，與她一起經歷一切。她知道神從不計較她所能作的，而是毫無條件地愛她。她亦明白到生命的價值和意義不在於自己讀書成績有多好、處事有多能幹、做人有多全面，而是神在她未出生、什至沒有作為的時候，已經切切實實的愛著她，而她在神的愛裡亦找到了盼望。於是憑著神的愛，她學習去愛人、主動關心別人的需要，不再用一個高傲的眼光看待他人；她亦學習與弟兄姊妹建立深入的關係，感激他們對自己的付出，也不斷學習付出及鼓勵別人，將福音傳給身邊的同學，將自己生命中的改變分享給他們。

 

面對未來，軒軒知道神的信實一定會為她帶來一個最好的計劃，她相信神一定會為她有所預備。現在的她仍然對自己有要求，但她不再懶惰，而是凡事以盡力的態度去付出，珍惜及善用神給她的恩賜，去幫助和愛身邊的人。

 

文：Hilda Lee